| 稿件标题： | 充分调动学生的主观能动性 提高教学质量 ——病理实验教学模式改革探索 |
| 稿件作者： | 许增祥1，谢 闵2，卢林明1 |
| 关键字词： | 【关键词】 病理学； 教学方法； 教育改革； 学生 |
| 文章摘要： | 【提 要】 病理学是一门实践性较强的桥梁学科，实验教学是联系理论与实践的一种可靠手段。传统的病理实验教学模式以教师讲解为主，学生自主思考和动手机会较少，极大地降低了其学习积极性，影响病理实验教学的效果和初衷。因此，探索新型的病理实验教学模式，调动学生的主观能动性，对提高实验教学质量和培养创新型人才都具有重要意义。 |
| 文章基金： | 基金项目：皖南医学院教学质量与教学改革工程项目的精品课程项目（2012jpkc02）。 |
| 杂志名称： | 现代医药卫生 |
| 文章刊期： | 2014年30卷17期 |
| 文章栏目： | 医学教育 |
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