| 稿件标题： | PBL教学法在《医学微生物学》实验教学中的实践 |
| 稿件作者： | 马玉龙1，赵林静1，刘秀兰2，杨保胜1 |
| 关键字词： | 【关键词】 教育，医学； 微生物学/教育； 基于问题的学习； 教学方法； 实验教学 |
| 文章摘要： | 【摘 要】 目的 探讨基于问题的学习（PBL）教学法在《医学微生物学》实验教学中的应用效果。 方法 选取新乡医学院2011级检验专业60名学生为观察组，采用PBL教学法；另选取新乡医学院2011级预防专业60名学生为对照组，采用传统基于课堂的学习（LBL）教学法，通过实践技能考试及问卷调查方式综合评价PBL教学法的教学效果。 结果 观察组学生实验技能考核成绩平均得分[（86.65±4.49）分]高于对照组 [（82.05±3.72）分]，差异有统计学意义（t=3.529，P=0.001）。除提高学习效率一项外，观察组学生对于调查问卷其他项赞成率明显高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.01）。 结论 PBL教学法提高了教学效果，提升了学生实践操作能力，得到了学生的广泛认同。 |
| 文章基金： | 基金项目：2009年河南省高等教育教学改革研究立项项目（2009SJGLX209）。 |
| 杂志名称： | 现代医药卫生 |
| 文章刊期： | 2014年30卷19期 |
| 文章栏目： | 短篇论著 |
| 相关信息： |
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