| 稿件标题： | 病例教学法与循证医学相结合在病理生理学教学中的应用 |
| 稿件作者： | 邓华菲 |
| 关键字词： | 【关键词】病例教学法；循证医学；教学 |
| 文章摘要： | 【摘要】目的：探讨病例教学法（CBL）与循证医学（EBM）相结合的教学效果。方法：将2007级临床医学专业1~4班随机分为实验组（CBL与EBM结合教学法）和对照组（传统教学法）。利用考试成绩、问卷调查进行教学效果评估。结果：多数同学认为CBL与EBM相结合教学有利于调动学生学习积极性，提高参与意识、综合分析能力、解决问题能力、自学能力、语言表达能力、获取信息和评价信息能力、团结协作能力等，但对学习效率没有明显影响。与对照组相比，实验组的简答题、分析综合题得分和总成绩均高于对照组。结论：CBL与EBM相结合的教学模式能很好地提高病理生理学的教学效果。 |
| 杂志名称： | 现代医药卫生 |
| 文章刊期： | 2011年27卷10期 |
| 文章栏目： | 医学教育 |
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