| 稿件标题： | 多专业协作提高神经外科研究生教学质量探讨 |
| 稿件作者： | 陈 晋，杨 强 |
| 关键字词： | 【关键词】 合作行为； 教育，研究生； 多专业协作； 神经外科； 教学质量 |
| 文章摘要： | 【摘 要】 目的 探讨提高神经外科研究生教学质量的新方法。 方法 选择重庆医科大学2013级神经外科专业硕士研究生共29名教研组，采用新教学方法，即将神经外科学、神经解剖学、影像学3门课程有机结合，改变教学模式，通过教师相互联系、相互沟通，共同开展一门新的课程，对考试情况、临床阶段的理论知识掌握情况、临床工作实践中对临床问题的分析、判断、解决的能力等综合表现进行评估。另将神经外科2012级硕士研究生26名作为对照组，采用传统的教学方法，比较两组的教学效果。 结果 （1）理论测试：教研组成绩优秀率[79.3%（23/29）]、合格率[100.0%（29/29）]均优于对照组[46.2%（12/26）、92.3%（24/26）]，差异有统计学意义（P<0.05）；（2）临床综合考核：教研组成绩优秀率[51.7%（15/29）]、合格率[96.6%（28/29）]均优于对照组[34.6%（9/26）、88.5%（23/26）]，差异有统计学意义（P<0.05）。 结论 多专业协作的教学模式是一种行之有效、能够提高研究生教学质量、提高临床综合能力的教学方法。 |
| 杂志名称： | 现代医药卫生 |
| 文章刊期： | 2015年31卷6期 |
| 文章栏目： | 医学教育 |
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