| 稿件标题： | PBL结合典型病例在神经病学教学中的应用 |
| 稿件作者： | 王 玥1，赵 丽2 |
| 关键字词： | 【关键词】 基于问题的学习； 神经病学； 教学方法； 典型病例 |
| 文章摘要： | 【提 要】 神经病学内容复杂抽象、科学性较强，是内科系统最难学的学科之一。传统医学教育模式的弊端日益明显，理论知识往往不能与临床实际相结合，已无法满足现代神经病学课程发展的需要。以问题为导向的教学法（PBL）是把学习的过程设置在问题情景中，学生在教师的指导下，通过自主探究和合作解决问题，从而掌握隐藏于问题背后的知识。在神经病学教学工作中，PBL通过结合具体、生动的典型病例，可以更有效地激发学生的学习积极性，增强学生对神经内科疾病的认识，提高学生解决问题的能力，从而显著提高学习效果。 |
| 文章基金： | 基金项目：国家自然科学基金（81400948）；北京市自然科学基金（7144188）；北京市教育委员会科技计划面上项目（KM201410025004）。 |
| 杂志名称： | 现代医药卫生 |
| 文章刊期： | 2015年31卷10期 |
| 文章栏目： | 医学教育 |
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