| 稿件标题： | 新模式疑难病例讨论在老年科临床教学中的应用 |
| 稿件作者： | 李国秀，许国琼 |
| 关键字词： | 【关键词】 临床； 教学方法； 新模式疑难病例讨论； 老年科 |
| 文章摘要： | 【摘 要】 目的 探讨新模式疑难病例讨论的实施方法，提高老年科护理教学质量。 方法 选取2013年8月至2014年8月在该院老年科实习护生共180名，随机将其分成观察组和对照组，各90名，传统方法是由带教教师为主体，对病例提出护理的重点及难点、制定护理措施、效果评价等，由教学组长归纳总结，护生只是参与观摩。新模式疑难病例讨论是以护生为主体，由护生按整体护理模式，对病例提出护理的重点及难点，制定相应护理措施、护理评价等，其他护生积极参与并进行补充及讨论，最后由教学组长或护士长总结。 结果 观察组的理论成绩、操作成绩、综合素质能力均高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.01）；患者对观察组护生的满意率（95.62％）优于对照组（77.43％），差异有统计学意义（P<0.01）。 结论 运用新模式疑难病例讨论，有助于提高护生理论、操作、沟通等综合素质能力及患者对护生的满意度。 |
| 文章基金： | 基金项目：重庆市卫生局面上项目（2012-2-073）。 |
| 杂志名称： | 现代医药卫生 |
| 文章刊期： | 2015年31卷10期 |
| 文章栏目： | 医学教育 |
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