| 稿件标题： | 加强形象思维教学提高免疫学教学质量探讨 |
| 稿件作者： | 霍毅婷，孙宝清，黄惠敏，韦妮莉，郑佩燕 |
| 关键字词： | 【关键词】 变态反应和免疫学； 教育，医学； 教学； 形象思维 |
| 文章摘要： | 【提 要】 形象思维是通过意象、联想和想象的形式研究一个对象的本质及其规律。免疫学作为一门重要的医学课程，因其概念抽象，经常被认为是教学中的难点。因此，根据免疫学的知识特点和问题，改革传统教学方式，有针对性地讨论免疫学的教学方法和手段，在教学过程中加入形象思维教学，利用挂图、多媒体手段、展示模型、形象比喻方法、结合临床、加强实验操作等教学手段，化抽象为形象，通过丰富的形象信息传授教学内容，帮助学生对免疫学知识的理解和应用，提高学习积极性，从而达到提高教师的教学质量和提高学生的学习效率的教学目的。 |
| 杂志名称： | 现代医药卫生 |
| 文章刊期： | 2015年31卷17期 |
| 文章栏目： | 医学教育 |
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