| 稿件标题： | 学龄前听力障碍儿童心理行为问题与家庭因素的相关性研究 |
| 稿件作者： | 虞银香，张标新，赵德娟，邱建新，童步升，胡翠霞，贾南德拉·撒 |
| 关键字词： | 【关键词】 听力障碍； 儿童，学龄前； 儿童心理学； 儿童行为； 家庭关系； 因素分析，统计学 |
| 文章摘要： | 【摘 要】 目的 了解学龄前听力障碍儿童心理行为问题及家庭影响因素，为听力障碍儿童心理卫生干预工作提供依据。 方法 于2014年7月30日至12月30日选取2～7岁学龄前听力障碍儿童212名为研究对象，应用Achenbach儿童行为量表（CBCL）、家庭环境量表中文版（FES-CV）和家庭一般状况调查表进行家长问卷调查，并对发生心理行为问题的相关因素进行分析。 结果 学龄前听力障碍儿童心理行为问题检出人数为56名，检出率为26.42%；不同性别及不同年龄组心理行为问题检出率比较，差异均无统计学意义（P>0.05）；行为问题组儿童FES-CV亲密度、组织性、知识性得分低于无行为问题组，矛盾性高于无行为问题组，差异均有统计学意义（P<0.05）；学校前听力障碍儿童行为问题检出率与家庭结构、主要教育者及学历、父母角色、是否独生子女等有关（P<0.05）。 结论 学龄前听力障碍儿童心理行为问题发生率受家庭的多因素影响，应从家庭干预入手，减少行为问题的发生，提高听力障碍儿童的心理健康水平。 |
| 文章基金： | 基金项目：安徽省高校人文社会科学类研究重点项目（SK2014A275）。 |
| 杂志名称： | 现代医药卫生 |
| 文章刊期： | 2015年31卷18期 |
| 文章栏目： | 调查报告 |
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