| 稿件标题： | CBS教学在医学微生物学教学中的应用 |
| 稿件作者： | 敖弟书，宋 鸿，周 安，周艳萌，程友静 |
| 关键字词： | 【关键词】 病例对照研究； 微生物学； 教育，医学 |
| 文章摘要： | 【摘 要】 目的 探讨以病例为引导的学习（CBS）在医学微生物学理论教学中的效果。 方法 采用传统的教学方法和CBS教学法在2012级临床专业学生中进行理论教学，教学结束后用问卷调查了解教学效果，以期末考试测试学生成绩，并将2种方法进行对比分析。 结果 调查问卷结果显示，以CBS教学的学生平均成绩显著高于传统教学平均成绩，差异有统计学意义（P＜0.01）；而在CBS教学组，CBS教学章节的得分显著高于传统教学章节，差异有统计学意义（P＜0.01）。 结论 CBS教学法不但增强了医学微生物学的教学效果，而且提高了学生的自律性和自主学习能力，并培养了团队协作精神，具有很好的应用价值。 |
| 文章基金： | 基金项目：遵义医学院教育教学改革计划项目（j-2-6）。 |
| 杂志名称： | 现代医药卫生 |
| 文章刊期： | 2016年32卷19期 |
| 文章栏目： | 教学探索 |
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