| 稿件标题： | 《医学生物化学》课程整合的实践初探 |
| 稿件作者： | 郑凯迪，雷康福，陈秀芳，毛孙忠 |
| 关键字词： | 【关键词】 医学生物化学； 课程整合； 讨论式教学； 形成性评价体系 |
| 文章摘要： | 【提 要】 课程整合是现代课程改革的主要问题之一，更是目前我国基础教育课程改革方案的重点内容之一。《医学生物化学》是临床医学专业学生的一门重要基础课程，但是在教学中存在内容多、课时少等问题；上课仍然以讲授为主；对学生的评价主要通过期末考试，基本上是“一考定乾坤”等问题。因此，综合其他院校和其他科目课程整合的经验，教师重新构建了《医学生物化学》课程体系，首先在教学内容上进行调整，压缩一些内容，留出一些课时，引入讨论式教学模式，讨论过程中引入临床案例，使生物化学理论知识与临床实践相衔接，培养学生对知识的运用和分析问题能力。同时，改变目前单一依靠期末考试成绩作为考核的唯一标准，将理论课中讨论课表现、撰写小综述、期中考核、机动小测验等内容纳入考核体系，不但可以及时反馈学生每个阶段的学习效果，而且可以更全面客观地评价出学生的综合能力。 |
| 文章基金： | 基金项目：浙江省2016年度高等教育课堂教学改革项目（kg20160235）；温州医科大学课堂教学改革项目资助（YBKG201534、YBKG201613）。 |
| 杂志名称： | 现代医药卫生 |
| 文章刊期： | 2017年33卷4期 |
| 文章栏目： | 教学探索 |
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