稿件标题: | CBL教学模式在胸部损伤见习教学中的效果评价 |
稿件作者: | 聂思瑶,毛 宁 |
关键字词: | 【关键词】 案例教学法; 胸部损伤; 临床实习 |
文章摘要: | 【摘 要】 目的 探讨基于案例的学习(CBL)教学模式与传统的以授课为基础的教学方法(LBL)教学模式在胸部损伤见习教学中的应用效果。 方法 选取2016年5月该院胸心外科见习的本科生118人,将其随机分为观察组和对照组,各59人。并分别采用CBL教学法和传统的LBL教学法授课,观察两组学生的学习效果。 结果 观察组学生在教学方法的满意程度、学习兴趣、自学能力、临床思维的建立及理论知识的系统掌握方面均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组学生成绩[(90.17±3.94)分]明显高于对照组[(86.93±6.00)分],差异有统计学意义(P<0.05)。 结论 在胸部损伤见习中应用CBL教学法可提高临床教学效果,值得在临床教学中推广。 |
杂志名称: | 现代医药卫生 |
文章刊期: | 2017年33卷6期 |
文章栏目: | 教学探索 |
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