| 稿件标题： | 辩论模式在口腔正畸学CBL教学中的应用效果 |
| 稿件作者： | 管晓燕，肖琳琳，陈琦君，王家佳，房丹 |
| 关键字词： | 【关键词】正畸学；临床辩论；CBL教学；本科生 |
| 文章摘要： | 【摘要】目的探讨将临床辩论模式融入基于案例的教学法（CBL）教学过程中，分析在口腔正畸学本科教学中的应用效果。方法选取遵义医学院口腔医学院口腔医学专业2013级48名本科学生为研究对象，由教师提供代表性的临床病例，学生根据教师提供的备选治疗方案中选出自己的持方，查阅资料、制定方案，以临床辩论的形式展开讨论。结果教改项目中学生对评价的内容均较好，25.00%（12/48）的学生认为教改的开展增加了他们的学习负担，22.92%（11/48）学生认为教改并没有增加学习负担，但是87.50%（12/48）的学生仍然愿意在以后的教学中继续引入该模式。结论口腔正畸学教学中运用临床辩论结合CBL的教学方法能够调动学生的主动性，有助于临床思维的形成。 |
| 文章基金： | *基金项目：教育部高等学校特色专业建设项目（教高函〔2007〕31号）；贵州省高等学校示范性专业建设项目（黔教高发〔2008〕184号）；贵州省口腔疾病防治研究科技创新人才团队项目（黔科合人才团队〔2013〕4026）；贵州省教育厅教学改革重点课题（黔教研合JG〔2015〕006号） |
| 杂志名称： | 现代医药卫生 |
| 文章刊期： | 2018年34卷16期 |
| 文章栏目： | 教学探索 |
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