| 稿件标题： | 动态反馈机制提高神经病学教学质量研究 |
| 稿件作者： | 孔敏，陈慧平，王英，于天霞，唐剑华，郭秀丽，巴茂文 |
| 关键字词： | ［关键词］神经病学/教育；教学方法；质量控制；动态反馈机制 |
| 文章摘要： | ［提要］反馈教学理论是由美国心理学家布卢姆提出的，布卢姆认为，反馈教学就是教师向学生传授知识，发展学生能力，通过对成果的检验，教师和学生根据得到的反馈信息，组织再次学习，查缺补漏，使大多数学生掌握必须教授的知识。反馈教学方法实现了多方向互动效果，即从教师到学生、从学生到教师、从学生到学生等。教师可实现强调重点和突破难点，学生则可从被动接受知识到主动汲取知识，实现远程学习和移动学习。与传统教学比较，动态反馈教学方法可激发学生学习积极性，增强学习的主动性，实现“教”与“学”的完美结合和互动。 |
| 文章基金： | 基金项目：泰山医学院教育教学研究课题项目（XY2015088）。 |
| 杂志名称： | 现代医药卫生 |
| 文章刊期： | 2019年35卷2期 |
| 文章栏目： | 教学探索 |
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