| 稿件标题： | LBL、CBL和PBL教学法在药理学教学中的应用 |
| 稿件作者： | 张成宸，李利生，鲁艳柳 |
| 关键字词： | ［关键词］以授课为基础的学习； 以案例为基础的学习；以问题为基础的学习；药理学；教学方法 |
| 文章摘要： | ［提要］药理学是医药学的重要基础课，在药理学教学中开展教学方法的改革、探索新的教学模式，对提高医药专业学生的自主学习能力、解决临床实际问题和开展科学研究的能力具有重要意义。以授课为基础的学习（LBL）、以案例为基础的学习（CBL）、以问题为基础的学习（PBL）教学法的引入，有利于激发学生学习的主动性和积极性，培养临床思维和提高临床技能，提高科研创新能力，加深对药理学的理解。该文从教学方法的实施、优点和局限性等方面分别介绍了LBL、CBL、PBL教学法，通过灵活应用这些教学法来提高药理学课程的教学质量。 |
| 文章基金： | 基金项目：遵义医学院药理学科教改基金资助项目（2013001）。 |
| 杂志名称： | 现代医药卫生 |
| 文章刊期： | 2019年35卷4期 |
| 文章栏目： | 教学探索 |
| 相关信息： |
文件大小：1.23 MB 页码：612 浏览次数：7106 下载次数：12 |
| 免费查看全文 下载PDF阅读器 下载本期目录 下载本期封面 | |