| 稿件标题： | Sandwich教学法在临床五年制本科症状学课程中的应用分析 |
| 稿件作者： | 万伟，徐茂锦，程汉利，赵东宝 |
| 关键字词： | ［关键词］教育,医学,本科；胸痛；贫血；血尿；蛋白尿；关节痛；意识障碍；Sandwich教学法 |
| 文章摘要： | ［摘要］目的改革风湿科学教学模式，突出Sandwich教学法在临床五年制本科症状学课程中的应用和地位，建立新型本科症状学教学方法，为诊断学课程改革提供参考和依据。方法选取该院2015级临床医学五年制本科学生150人作为研究对象，按1∶1随机分为研究组和对照组，每组75人。研究组采用Sandwich教学法,对照组采用传统教学法。重点选取症状学课程涉及的内科学方面知识点章节，如胸痛、关节痛等作为授课内容，课程结束后进行课程笔试考试，分为理论知识和病例分析。结果研究组学生理论知识和病例分析考试得分均明显高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论通过Sandwich教学法可让临床医学五年制本科学生更多、更好地掌握相关知识，对提高其临床思维具有明显的提升作用。在医学教育课程中可推广应用Sandwich教学法。 |
| 文章基金： | 基金项目：国家自然科学基金面上项目(81671595)；上海市领军人才队伍建设专项基金资助项目（201444）。 |
| 杂志名称： | 现代医药卫生 |
| 文章刊期： | 2019年35卷18期 |
| 文章栏目： | 教学探索 |
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