| 稿件标题： | 本科阶段妇产科PBL教学常见问题及应对策略 |
| 稿件作者： | 曾飚，周敏，吴丽梅，吴焕，陈梦捷，胡建国，刘云 |
| 关键字词： | ［关键词］基于问题的学习；教学方法；妇科学/教育；产科学/教育；教育,医学,本科 |
| 文章摘要： | ［提要］妇产科是一门临床实践性很强的学科，为提高妇产科临床教学质量，为临床培养更多同时具备理论知识和实践能力的综合型医学生，以问题为基础的学习（PBL）教学模式已成为妇产科教育改革的新方向。PBL教学法在国内外医学教育领域发挥着重要作用，其有利于培养学生的自主学习能力、临床实践能力和创新思维能力，但在临床教学实践中仍有许多方面需要加强。通过总结该校妇产科本科阶段PBL教学实践中出现的问题，提出相应的应对策略，以供各医学院校PBL教学进行参考。 |
| 杂志名称： | 现代医药卫生 |
| 文章刊期： | 2019年35卷18期 |
| 文章栏目： | 教学探索 |
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