| 稿件标题： | 生理学以问题为基础的学习教学法思考 |
| 稿件作者： | 耿飞，卢癸凤，蒋慧，罗孝美，韩勇，陈远寿 |
| 关键字词： | ［关键词］PBL；生理学；教学方法；教师；学生 |
| 文章摘要： | ［提要］以问题为基础的学习（PBL）教学法被广泛应用于医学基础课程的教学，尤其是生理学。PBL教学是问题驱动的学习方式，没有严格的定式，然而其教学材料是基于问题，主要采用的是临床相关问题。在这种教学实践中，参与的主体有学生和教师，作为一种常用的教学方法，PBL教学既有其优点，也有其不足之处。该文现就这些问题做一些总结、思考。 |
| 文章基金： | 基金项目:贵州省教育厅教学改革项目(2017520061)；遵义医学院基础医学院教改项目(jcyx201805)。 |
| 杂志名称： | 现代医药卫生 |
| 文章刊期： | 2019年35卷19期 |
| 文章栏目： | 教学探索 |
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