| 稿件标题： | 基于SPOC的非医学专业大学生急救培训混合教学模式探索 |
| 稿件作者： | 李玉娟，高天欣，李勤，王睿 |
| 关键字词： | ［关键词］急救培训；混合教学模式；小规模限制性在线课程；SPOC |
| 文章摘要： | ［提要］加强高等院校大学生急救培训，提高培训效果，不仅有利于学生掌握急救知识与技能，更有助于进一步普及全民急救意识。与医学专业大学生相比，非医学专业大学生缺乏医学背景知识，需要采用更为科学、合理的教学模式，从而实现更好的培训效果。构建大型开放式在线课程（MOOC）与小容量学生实体课堂教学（Classroom）结合的急救培训混合教学模式，即小规模限制性在线课程（SPOC）深度学习的教学模式，能够充分发挥多种教学方法的优势，提高急救培训教学质量，改变教学结构，实现学生掌握高质量应急救护技能的学习目标。 |
| 文章基金： | 基金项目：北京理工大学教育教学改革专项项目（2018ZXJG026）。 |
| 杂志名称： | 现代医药卫生 |
| 文章刊期： | 2020年36卷8期 |
| 文章栏目： | 教学探索 |
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