| 稿件标题： | 互动式教学大纲结合PBL在急诊医学教学中的应用效果 |
| 稿件作者： | 李旎，伍宁，詹向阳，袁海军 |
| 关键字词： | ［关键词］ 急诊医学； 互动式教学大纲； 基于问题的教学方法； 教学； 临床思维 |
| 文章摘要： | ［摘 要］ 目的 研究互动式教学大纲结合基于问题的教学方法（PBL）中在急诊教学中的应用效果。方法 选取南华大学2015级临床专业见习的2个小班学生作为研究对象，1个班为使用互动式教学大纲结合PBL的试验组，共48人；另1个班为使用传统教学的对照组，共47人。教学结束后，采用试卷考核及调查问卷的形式来比较2组的授课效果。结果 2组的基础理论知识成绩比较差异无统计学意义（P>0.05），但试验组的临床综合分析能力明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。调查问卷结果方面,试验组学生的学习积极性、教学满意度、知识掌握程度均高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 互动式教学大纲结合PBL进行教学，能有效调动教师主观能动性和学生自主学习的积极性，培养学生的急诊临床思维，提升学生对临床病例的分析及处理能力，提高学生对教师教学的满意度。 |
| 文章基金： | 湖南省卫生厅医药卫生科研计划课题项目(B2014 054)；南华大学校级教学改革研究项目(2017XJG YY50) |
| 杂志名称： | 现代医药卫生 |
| 文章刊期： | 2020年36卷24期 |
| 文章栏目： | 教学探索 |
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