| 稿件标题： | 学生担任SP的CBL教学方法在骨科实习教学中的应用 |
| 稿件作者： | 黄天霁，钟伟洋，罗小辑 |
| 关键字词： | ［关键词］教学方法；SP教学；以案例为基础的学习教学法；医院骨科；临床实习 |
| 文章摘要： | ［摘要］目的探讨学生担任标准化患者（SP）的以案例为基础的学习（CBL）教学法在骨科实习教学中的应用价值。方法选择2019年1月至2020年12月在该院骨科实习的重庆医科大学五年制本科生100名，采用计算机生成随机数字法分为研究组和对照组，每组50名。研究组采用学生担任SP的CBL教学方法，对照组采用传统CBL教学方法。实习结束后对2组学生进行理论知识考核和临床技能考核，以及无记名调查问卷调查教学满意度，并进行统计学分析。结果2组学生理论考核总成绩比较，差异无统计学意义（P>0.05）。研究组学生临床技能考核总成绩，以及在主诉和现病史、体格检查、治疗方案的成绩均明显高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。与对照组比较，研究组学生对教学满意度在提高了问诊的能力、提高了体格检查的能力、提高了医患沟通能力、提高了团队合作能力、促进了主动学习的兴趣等方面更高，差异均有统计学意义（P<0.05）。教师对研究组教学方法满意度也更高。结论学生担任SP的CBL教学法用于骨科实习教学是一种良好的方法。 |
| 文章基金： | 基金项目：重庆市科卫联合医学科研项目（2021MSXM285）；重庆医科大学校级教育教学研究项目（JY180109）;重庆医科大学第一临床学院教育教学研究项目（CMER201906）；重庆医科大学附属第一医院医学科研培育基金资助项目（PYJJ2019-227）。 |
| 杂志名称： | 现代医药卫生 |
| 文章刊期： | 2021年37卷22期 |
| 文章栏目： | 教学探索 |
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