| 稿件标题： | CBL联合MDT模式在重症心力衰竭教学中的应用研究 |
| 稿件作者： | 闫 莉,苏 莎,杨 光 |
| 关键字词： | [关键词] 多学科团队协作; 案例教学法; 重症难治性心力衰竭; 住院医师规范化培训; 教学效果 |
| 文章摘要： | [摘 要] 目的 探讨以案例为基础学习(CBL)联合多学科团队协作(MDT)模式在重症难治性心力衰竭 教学中的应用效果。方法 选取2019年1—12月在该院心内科参与住院医师规范化培训(简称住培)的学员 70名,随机分为对照组和观察组,各35名。比较2组理论知识、操作技能得分情况,并采用调查问卷对2组教 学满意度进行调查。结果 观察组理论知识、操作技能得分高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。2组 教学满意度比较,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 在重症难治性心力衰竭教学中采用CBL联合MDT 模式可提高住培学员临床思维能力,帮助住培学员从全局把握重症难治性心力衰竭的诊断及治疗,从而提升教 学效果。 |
| 文章基金： | 基金项目:陕西省自然科学基金项目(2020JM-665)。 |
| 杂志名称： | 现代医药卫生 |
| 文章刊期： | 2022年38卷9期 |
| 文章栏目： | 教学探索 |
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