| 稿件标题： | 来华留学生实验诊断“金课”改革初探 |
| 稿件作者： | 张洁心,徐 建,王 芳 |
| 关键字词： | [关键词] 课堂教学; 虚拟仿真; 专业“金课”; 来华留学生 |
| 文章摘要： | [摘 要] 目的 以打造三位一体专业“金课”为目标,对来华留学生课堂教学进行持续性改革。 方法 以2013—2017级南京医科大学国际教育学院留学生467人为研究对象,将改革前(2015—2016年)和改 革后(2017—2019年)留学生平时成绩和笔试成绩分别汇总,运用统计学方法比较分析,以调查问卷方式获得改 革后学生课堂参与度信息。结果 教学方法改革后3年间学生综合成绩显著提高,尤其是课堂参与度。小班 教学能快速提高学生实验操作技能,结合教师讲解和小组讨论,学生能够更好地掌握理论知识,完善课后作业。 结论 在来华留学生课堂教学改革过程中,应增强先进教学理念、技术与课堂教学的密切联系,逐步达成精益 求精、与时俱进的“金课”建设目标,实现知行合一,学以致用。 |
| 文章基金： | 基金项目:2019年江苏省高等教育教改研究课题(2019JSJG332)。 |
| 杂志名称： | 现代医药卫生 |
| 文章刊期： | 2023年39卷4期 |
| 文章栏目： | 教学探索 |
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